漂亮的金絲猿

【請用自己的話寫出〈金絲猿〉的全文：】
第一篇 婁靖四年級
武平這個地方生產猿，那種猿的皮很漂亮，很好看。猿子個性溫和，可以馴養，因為牠小時候都不離母。
猿母十分聰明，不容易抓到。獵人就在箭上塗毒藥，趁猿母不注意時射過去。猿母中箭認為自己要死了，就把乳灑在樹林裡，讓猿子喝。乳汁灑完，猿母就死了。
獵人剝下了猿母的皮，在猿子面前用鞭打母皮，猿子哭了從樹上跳下來，束手不動，聽獵人擺布。猿子每天晚上都要抱著母皮睡覺，有些猿子睡不著還會亂跳而死。
哎！猿子在心中都有母親的角色，不顧自己的生命，隨著母親死去。何況是人呢？

第二篇
武平這個地方盛產猿猴，猿猴的毛有如金絲，閃亮耀眼。小猿猴更是稀奇，性情溫和可以馴服，但卻從來都不離開母親。猿母聰明狡猾，獵人便以塗了毒的箭，乘母猿不注意時，來射殺牠。母猿估計牠大概活不下來了，於是將乳汁灑於林間來餵食小猿，乳汁灑盡時，母猿也氣絕身亡了。獵人當著小猿的面前，鞭打母猿的皮，猿子悲痛不已，悲鳴而下，束手任人擺佈。每晚小猿一定要枕著母親的皮才能安心的睡去，反應激烈者則抱著母親的皮，亂蹦亂跳直到斷氣而死。
唉！小猿尚且知道有母親，不惜隨著媽媽一同死去，何況是我們人呢？

第三篇 苗立昀五年級
武平這個地方有一種猿猴，猿毛像金絲一樣，閃閃發亮，非常好看。小猿猴非常奇特，性情很溫和，可以馴養，但是牠寸步都不離開牠的母親。
母猿猴很聰明狡猾，無法用誘餌、陷阱來捕獲牠。獵人就在箭上塗抹毒藥，趁母猿不注意時一箭射去，中箭的母猿覺得自己不能活多久，就將自己的乳汁灑在樹林間，想要給小猿喝，乳汁灑盡了，氣絕身亡。
獵人剝下母猿的皮，當著小猿的面鞭打母猿的皮，小猿就悲傷的鳴叫，從樹上下來，束手就擒，聽任獵人擺佈。小猿晚上的時候一定要抱著母猿的皮才能安心的睡，更嚴重的，往往抱著母皮亂蹦亂跳直到死為止。
哎！猿猴都知道有母親，不顧自己的性命而死，何況人呢？

第四篇 王馨德 六年級
武平這個地方產金絲猿，金絲猿的毛像金絲，明亮耀眼。尤其是小猿，性情溫和，可以馴養，但是一步也不離開母猿。
母猿聰明狡猾，很難抓到。於是獵人把毒藥塗在箭上，趁母猿不注意時射過去，母猿衡量自己不能活了，於是便將乳汁灑在林中，讓小猿喝。灑完後，母猿就死了。
獵人取母猿的皮在小猿面前鞭打，小猿悲鳴而下，束手就制。每天小猿都要抱著母皮才睡得著，更激烈的，甚至不吃不喝抱著母皮跳到死亡。
唉！小猿尚且心中有母親，不惜結束自己性命，何況是人呢？

第五篇 洪茁 六年級
在武平有一種猴子，叫金絲猿，牠們的毛閃亮到連人一看都不自覺的閉上眼。尤其是猿子可馴，成為眾人覬覦的目標。但是猿子不肯離開母親一步。
但是母猿更聰明、更狡猾、更奸詐，更不容易捕獲，所以獵人將毒塗在箭上，趁母猴不注意時射中牠。母猴中箭後，知道自己要與世長辭了，於是牠將乳汁灑入樹林，灑完後，就眼睛一閉，結束了牠的一生。
獵人在猿子面前鞭打母猿皮，猿子便嗚嗚叫著，爬下樹來，束手就擒。小猿每夜都要枕著母猿皮才睡，甚至抱著猿皮，蹦蹦跳跳的，直到嚥下最後一口氣才停止。
哎，猿猴都會為了母親付出生命，自稱萬物之靈的人類是不是更應該要孝順親人？「樹欲靜而風不止，子欲養而親不待」，我們應該及時孝親才對啊。

第六篇 文藝修 六年級
武平這個地方產有一種動物，叫做金絲猿。牠們的毛色有如金絲一般，光彩亮麗，小猿猴更是奇特，個性溫馴，可以馴養，不過卻寸步不離母猿。
母猿聰明訐詐，不容易用陷阱來捕捉，於是獵人便以毒矢，趁母猿不注意時，射了過了去。這時的母猿心知自己活不了多久，就將乳汁灑於林間，以讓小猿可以食用，當乳汁灑盡，便氣絕而亡。
獵人取下母猿的皮，當小猿的面前鞭打它，小猿一看，悲哀的鳴叫著，從樹上跳下來，束手就擒。小猿每夜一定要抱著母皮才能安心睡著。更嚴重的是，有的小猿抱著母皮，就會有一股悲痛的感覺，就亂蹦亂跳，直到斷氣為止。
唉！小猿尚且知道有母親，不惜自己的生命，隨之而死，何況人呢？

第七篇 王馨慧 八年級
武平這個地方有一種猿猴，猿毛像金絲一樣，閃閃發光，耀眼奪目。
小猿猴非常特別，性情溫和，可以馴養，但是寸步不離母親。母猿非常聰敏狡猾，很難抓到。獵人就在箭頭上塗抺毒藥，躲起來暗中觀察母猿，趁母猿不注意時射殺牠。母猿中箭後，思忖自己沒多少時間可活了，當機立斷，灑乳汁於樹林間，要給小猿喝。母猿灑盡乳汁，便氣絕身亡，一命嗚呼了。
獵人剝下了母猿的皮，當著小猿的面鞭打它，小猿馬上就難過地哭著下樹，束手就擒。每個夜晚，小猿一定要枕著母猿的皮才能安心的入眠，更嚴重的，往往會緊抱著母猿的皮，悲痛地跳來跳去，東撞西撞，不吃不喝，直到斷氣而死。唉，小猿尚且知道為了母親，不惜犧牲自己的性命，何況是人呢？

第八篇黃郁文 五年級
武平這個地方產猿猴，猿猴的毛閃閃發光非常吸引人。更特別的是猿子，牠的個性溫和，可以馴養，但是卻離不開母親。
母猴又聰明又狡猾，讓獵人無法用香餌或陷阱來捕捉牠。於是獵人在箭上塗毒藥，在母猴不注意時一箭射過去。中箭的母猴，知道自己活不久了，留給小猿猴最後一餐。母猿猴把乳汁灑完後便死去了。
獵人剝下母猿猴的皮，在小猿猴面前鞭打，小猿猴看見了，就悲鳴著從樹上跳下來，聽任獵人的指令。小猿猴每天晚上，都要抱著母猿猴的皮才能安心的入睡。更嚴重的是，有些小猿猴往往抱著母親的皮，就會亂蹦亂跳，直到斷氣而死。
哎！小猿猴思念媽媽，不顧自己的生命而死了，何況是人？

四、【問題與討論】
1.本文的主旨是什麼？請加以說明，說明時請適度引用原文。

人應該要比猿子更孝順。～萬哲維五年級

主旨是：連一隻小猿猴都知道有母親，不惜跟著媽媽一同死亡，那我們人類如果不懂得孝順父母，不就連猿猴都不如？

本文的主旨是要說連動物都因為自己的母親都不顧自己的性命，更何況是人呢？身為人子，我們更應該要孝順我們的父母親

本文是說，就連動物都因母親的死而悲鳴，甚至不顧性命，隨之而死。連動物都這麼孝順，何況是人。～郭昕 七年級

主旨在第四段說明小猿不愛其死的天性。猿子可以為了猿母而死，何況是人，應該好好孝順父母。～洪唯妮 五年級

本文的主旨是：小猿都已知道要孝順母親，不惜自己的生命而死，何況是人？
人更要知道如何去孝順，去尊敬母親，不然可比動物還不如？～文藝修 六年級

本文的主旨是：連猿猴都知道要為了母親犧牲自己的性命，那麼，人類還不懂得要孝順自己的雙親嗎？～王馨慧 八年級

2.金絲猿，尤其是猿子為何特別吸引獵人？

因為金絲猿可以馴服，而且毛很有利用價值。

因為猿子不但毛色吸引人，還可以馴養，教牠把戲賺錢。

金絲猿的毛色漂亮，而且可以馴養，如果教牠把戲，還可以賺錢呢！～林宜修 六年級

因為毛若金絲，小猿性可馴，既可以當寵物，未來長大時又可以訓練牠，把牠鍛鍊成個專業表演者。～文藝修 六年級

金絲猿，擁有一身金絲般、金光閃閃的皮毛，而猿子性情溫和，容易馴養，更是讓獵人們見獵心喜。～王馨慧 八年級

金絲猿的毛色金光閃閃，耀眼奪目，十分受人喜愛，但更吸引人的是小猿猴可以被人馴養，不但日後養大了可以賣錢，平日留在家中作伴或訓練也自有一番趣味。～黃心甫 七年級

3.母猿被捕後，立刻做什麼？牠為何那樣做？你對此有何看法？

我覺得這個猿母十分偉大。～婁靖 五年級

母猿被捕後，立刻將乳汁灑在林間，讓小猿可以溫飽。我覺得猿母十分偉大，到死時，還不忘自己小孩的下一餐，是一位可敬的母親。

母猿被射殺以後，知道自己活不了多久，就把乳汁灑在樹林間要給小猿喝，牠會這樣做是因為牠想要給小猿吃自己供應小猿的最後一餐。
我覺得這隻母猿非常的了不起，牠最終要死的時候，牠不怕自己死，只是擔心自己死後小猿沒有人照顧，這隻母猿顯示了母親的偉大。～苗立昀 五年級

牠把乳汁灑在樹林裡，因為怕猿子餓死，我覺得牠很偉大，都快死了，想到卻不是自己，而是牠的孩子。～林宜修 六年級

母猿被捕後，立刻灑了許多「猿乳」，讓小猿能享用最後的晚餐，而多活了幾個小時，這個舉動讓我感受母愛的偉大，真是天下父母心啊！～周峻吉 七年級

母猿被捕後，立即灑乳於林，牠這麼做的目的是要讓小猿在沒有生存能力時可以來填飽肚子。
我認為這就是偉大的母愛，母親往往能為了孩子而犧牲自己的性命，讓人尊敬、佩服。～文藝修 六年級

母猿被捕後，立即灑乳汁於樹林中，是為了要讓小猿吃到最後一餐。我覺得母愛真的很偉大，母猿一中箭，想到的竟然不是自己，而是小猿，真是愛子心切。而且母猿做決定及行動的速度也很令人佩服，在生命的盡頭，牠用殘餘的力氣，灑盡乳汁，只為了賭一賭，看小猿以後能不能靠自己活下去。～王馨慧 八年級

母猿中箭之後，了解自己過不了這關，於是將母乳灑於樹林之中，以免猿子受餓受飢。
中國有句俗話：「女性弱者，為母則強。」父母親遇事總是第一個想到子女，為孩子費盡九牛二虎之力，為的是小孩能平平安安長大。但是現在的小孩卻認為那是天經地義，是父母應盡的「本分」，或許這並無錯誤，但是多少孩子的心中，是真的有一顆「孝親」的心呢？～黃心甫 七年級

母猴被捕後，立刻將乳汁灑在樹林間，是為了要留給小猴子最後一餐。我覺得母猴是一隻偉大的媽媽，快要死時，還想到兒子，為牠灑完母乳，才死去。～黃郁文 五年級

4.用下列詞語，造語意完整的句子：
斂手就制：
項羽在垓下被大軍包圍，卻不斂手就制，反而突圍，在烏江自刎。～萬哲維 五年級

警方在將近一個月的搜查後，終於找到證據來逮捕毒蟲，而毒蟲看到販毒的鐵證後百口莫辯，只好斂手就制。

項羽在垓下被大軍包圍，但是他不願斂手就制，反而突圍，在烏江畔自刎。～洪茁 六年級

尚且……何況：

連一個五歲的小孩都尚且知道撞到人要說對不起，何況你已經是五年級生了呢？

最驢的驢子

【用自己的話寫出〈黔之驢〉的全文：】

第一篇 萬哲維 五年級
在黔州沒有驢，但有個好事者，把驢子丟在山下，虎看到，驢是很大的物體，以為牠是神，所以跑到樹叢中觀察，然後，慢慢的走近觀看，卻什麼也沒發現。
有一天，驢子大叫，虎大驚，就跑到更遠，以為驢子要吃了自己，所以很害怕。過了很多天，老虎覺得驢沒有特殊的才能，但還是不敢惹驢。
後來，老虎就故意撞驢子，驢子很生氣，就踢了虎一腳，老虎很高興發現牠只有一點點本事，就把驢吃了。

第二篇 王馨德 六年級
黔州本來沒有驢子，有喜歡惹事生非的人用船載了一隻驢子來貴州，沒想到沒有用處，於是在山下放生。
老虎從來沒看過這種生物，覺得牠很大隻，是神物。於是躲在草叢裡偷看，然後漸漸走近一點，東看看，西看看，可是仍然不知道牠是啥東西。
有一次驢子大叫一聲，老虎嚇了一大跳，以為驢子要吃牠，沒命地狂奔，跑到後來，才發現驢子沒在追牠。
日子久了，老虎習慣牠的叫聲，漸漸敢在牠身旁繞來繞去，但是還是不敢殺牠。
後來，老虎更加大膽了，一下子在驢子旁邊撞來撞去，一下子靠過去，驢子終於忍不住了，一腳踢了過去，這一踢，老虎非常高興，終於發現驢子只是會踢，於是撲上去，咬斷牠的喉嚨，吃盡牠的肉，就走了。
唉！形體龐大看起來很有風範，聲音宏亮聽起來很有聲勢，要不是驢子暴露牠拙劣的技能，老虎雖然兇猛，但是因為懷疑害怕，終究不敢撲上去。現在驢子變成這樣，真是可悲啊。

第三篇 王馨慧 八年級
黔州原本沒有驢子，有個多事的人用船載了一隻來，結果，他發現驢子派不上任何用場，就把牠放在山下任牠自生自滅。
老虎看到了驢子，覺得牠真是個龐然大物啊，以為是神物。老虎小心翼翼地不發出聲響，躲到樹林裡偷偷地觀察驢子，，稍微接近牠，又恭敬又謹慎地不敢輕舉妄動，可是，仍然看不出個所以然來。後來有一天，驢子朝天一鳴，老虎嚇得魂魄都飛了，差點破了膽，拔腿就跑，跑得很遠很遠，以為驢子要把自己給吞了，非常恐懼。然而，老虎往來觀察幾次，覺得驢子並沒有什麼特殊的本領。後來，更加習慣在驢子的身邊轉來轉去，繞來繞去，但終究不敢搏擊，撲打牠。漸漸地，老虎對待驢子的態度又更隨便了，牠會在驢子面前搖來搖去，晃來晃去，靠在驢子的身上磨磨磳磳，或突然朝驢子衝撞過去，驢子再也忍不住了，牠火冒三丈，用牠的蹄子朝老虎狠狠地踢過去。老虎因此心花怒放，心想：「哈哈，原來牠的本事也不過如此啦！」於是，老虎張開了血盆大口，用閃電的速度朝驢子飛撲過去，撕裂了牠的喉嚨，大啖美味的驢子肉，連最後一點肉渣也沒有剩下，才心滿意足的離開，只剩下一堆骨頭散在地上。
唉，外形龐大好像很有的品行風範，聲音宏亮好像很有才能。如果驢子先前不表現牠的技能，老虎雖然勇猛，但牠會因為懷疑畏懼而終究不敢來侵犯啊。如今落得這種下場，可悲啊。

第四篇 文藝修 六年級
在黔州這地方本來沒有驢子，但是卻有個多事的人從外地以船載的方式，帶回了一隻驢。不過到了黔州後，又發現派不上用場，就放養於山下。
老虎看見了牠，是個龐然大物，以為是神物。於是便躲在樹林間窺視牠，然後靜靜的逼近，小心謹慎地不敢輕易妄動，但卻也搞不清楚牠是什麼生物。
某日，驢大聲的鳴叫，驚動了躲在樹林間的老虎，老虎轉身就跑，以為驢子要咬自己呢！後來回頭繼續觀察驢子，發現牠並沒有什麼特殊才能，更習慣了牠的叫聲，於是越來越大膽，開始在驢子旁周旋，一直粗魯的衝撞過去。這些種種舉動，激怒了驢子，提起腳來就踢。
這時老虎高興了，牠心想：「原來牠的本事只有這樣！」於是咬斷驢子的喉嚨，吃盡牠的肉，才離去。
體形龐大看起來很有內涵，聲音宏亮看起來很有本領。如果牠沒露出牠那拙劣的技能，或許就不會遭遇這個下場了。

第五篇 林宜修 六年級
黔州沒有驢子，但有一個多事的人運了一隻回來，可是發現牠沒什麼用處，所以把牠放在山下。
老虎看見牠是個龐大的動物，以為牠是神物，所以只能先躲到樹林裡窺視，然後，再慢慢靠近牠，可是還是不知道牠是什麼。
有一天，牠發出一聲鳴叫，老虎大吃一驚，跑到很遠的地方，以為牠要吃自己，所以十分害怕。後來老虎發覺牠沒什麼特殊技能，所以就敢在牠旁邊跑來跑去。
有一次，老虎在牠身旁繞來繞去，牠覺得老虎很沒禮貌，所以就踢了老虎一腳，這下老虎開心了，心想：「原來牠只會這種三腳貓功夫。」於是，老虎就跳到驢子身上，咬斷牠的喉嚨，吃光牠的肉，吃完了才走。

五、【問題與討論】
1.由本文看來，黔驢有什麼樣的本領？

在這篇文章中，驢子只會叫和踢人。 ～王馨德 六年級

黔驢會嘶鳴和揚起蹄子踢老虎。～黃茵 六年級

由本文看，黔驢只有用蹄子踢人和聲音宏亮這兩種本領。～林宜修 六年級

2. 什麼事使驢子「不勝怒」？請詳細描述。

老虎搖來搖去，一下子靠過去，一下子撞牠，不斷的招惹牠，讓驢子很生氣。 ～ 王馨德 六年級

牠發現一隻老虎一直在林間窺探牠，已叫了一聲顯示權威。但那隻虎雖然被嚇走了，卻又折返回來繼續窺探牠，又不耐煩地叫了幾聲，但那隻虎卻越靠越近，甚至還得寸近尺，直接朝牠衝撞過來，牠再也忍不住了……豈有此理……太過分了……終於，在一氣之下對那隻虎發動攻擊。 ～邱澔惟 八年級

老虎不停的推擠，魯莽的衝撞驢子，使牠「不勝怒」。～黃茵 六年級

3.為何終於吃到驢子肉？前因後果要詳加說明。

老虎並不心急，而是一步、一步慢慢策畫，先是躲在樹叢中仔細觀察，再來是稍微靠近目標，再做更進階的試探，最後以肢體接觸了解對方的所有技能，因此才能安全且無疑慮的享受了一頓驢肉大餐。

老虎首先從樹叢後面偷看。再來距離差不多一百公尺觀察。然後走近誘使驢子使出牠的絕招，最後撲上去，咬斷牠的喉嚨，吃盡牠的肉，啃盡牠的骨頭。
老虎可以吃到驢肉，是因為牠有擬定計畫，一步一步達到目標。 ～王馨德 六年級

老虎對於未知的東西，態度是非常謹慎的，而且處處提防著，戒備著。等到稍微熟悉了，卻仍舊不會輕舉妄動。老虎也很有耐心，觀察力佳，推理能力也不錯。牠還會去一步步地去試探對方。 ～王馨慧 八年級

老虎見到一隻龐然大物，一隻未曾見過的生物出現在山裡。卻又怕自己會失敗，於是決定躲進林子裡探察牠。突然，那隻動物大叫一聲，老虎馬上跑得老遠的。但是牠鼓起勇氣回去繼續觀察那隻生物。而那叫聲一而再，再而三地發出，已嚇不走老虎了。於是牠決定進一步，直接在那隻生物周圍徘徊。終於那隻生物發動攻擊了，但是卻沒有威力，真是太好了！於是老虎跳上去把那隻生物大口大口吃掉了！
老虎之所以能夠成功，在於牠很有耐心地觀察那隻牠並不知道的生物。到最後知道那隻生物只有這點本事而已，於是才安心地享用大餐。～邱澔惟 八年級

老虎見到一樣新奇的事物懂得冷靜觀察，查明真相，最後牠發現驢子只有一點本領，便撲殺牠了。～黃茵 六年級

老虎剛開始非常的小心謹慎，因為牠還沒看過這種龐然大物，所以不敢輕舉妄動，老虎也曾被驢子的鳴叫嚇一跳，以為要吃自己呢！後來，老虎漸漸的熟悉了驢子的聲音，可是還是不敢撲打牠。但是後來驢子禁不起老虎的戲弄，顯露出牠拙劣的本領，終於被老虎吃掉了。
老虎最後可以吃到驢子肉是因為牠有很強的毅力、耐力和觀察力，這些都是老虎最後會成功的原因，而老虎去衝撞牠、挑撥牠，目的都是試探驢子的能耐。～苗立昀 五年級

4.什麼事曾經使你「不勝怒」？請寫出過程、結果及影響。

這學期當上班長，除了上課前後要喊口號，最令我頭痛的就是帶隊。當我在整隊時，前面的同學勉強有些反應，但後面的同學卻各說各的，每當我不得不一個一個點名時，他們卻回我一句：「兇什麼兇？安靜就安靜嘛！」因此每堂外堂課，我們班總是遲到，而且沿路經過的教室，教室中的老師總是生氣的瞪著我們，同學卻沒有反應的繼續聊天，真是令我煩惱。

一天，在球場上表現不佳，心情已經很壞了，又遭到「朋友」的嘲笑與嬉弄。我已經忍無可忍，一個人向他們五、六個人揮出拳頭，以寡敵眾。但畢竟寡不敵眾，自己也被打傷了。後來在學校不講話、冷戰了很久，想起先前在一起的歡樂時光，於是向他們尋求和解。至今我們還好朋友。～邱澔惟 八年級。

有一次，我們班的男生不停的拉扯女生的頭髮，害我們的髮飾被拉掉，後來好多個女生不勝其擾，便以其人之道還制其身，因為男生的頭髮短，被拉會更痛，從此以後，男生就不敢在太歲頭上動「髮」了。～黃茵 六年級

迷糊的麋鹿

〈臨江之麋〉──唐 柳宗元：

【請用自己的話寫出〈臨江之麋〉的全文：】

第一篇 洪唯妮 五年級
臨江有人捕到一隻麋麑，把牠帶回家飼養。當他的狗兒看到那隻麋麑時，個個露出貪婪的神情，朝麋麑走過去。主人看了很生氣，也很擔心麋麑的安危。於是，他每天把麋麑抱給狗兒看，並叫狗兒不准動。久而久之，麋麑已經習慣和狗兒玩在一起，有時推擠碰撞，有時仰臥俯臥，牠以為狗真的是牠的朋友，也忘了自己是頭鹿，狗兒怕主人，所以假裝和牠很好，心裡卻想吃掉牠，常常舔自己的舌頭，三年後，麋麑到外面，看到街上有許多狗，便跑去想和牠們玩，狗兒們又高興又生氣，便撲上去，把麋給吃了，麋到死都不知道為何狗要吃牠。

第二篇 苗立昀 五年級
在臨江上有一個人捕獲到一隻小麋鹿，就決定把牠帶回家養，小麋鹿一到家裡，眾犬就揚著尾巴，流著口水的跑過來，那個人火冒三丈，也為小麋鹿擔憂。
從此，他每天抱著小麋鹿接近狗兒，常常帶小麋鹿給狗兒看，並命令小狗不要動；過一陣子，他漸漸的讓狗兒和小麋鹿一起玩耍。
日子久了，狗的表現都非常的符合主人的意思。麋鹿也漸漸長大了，可是牠卻早已忘了牠是一隻麋鹿，把狗當成是自己最好的朋友，於是都跟狗在一起推擠、碰撞、撲打，一天比一天更加的親近。狗兒怕主人，表面上與麋鹿一起玩，但是卻啖其舌，心裡恨不得馬上把牠吃掉。
三年以後，麋鹿自己出門，看到外面的狗，就跑過去想要跟牠們玩。外犬看到牠那個樣子，又高興又生氣，於是一起把麋鹿咬死、吃掉，麋鹿的屍體凌亂的散落在道路上。麋鹿到死都不知道自己為什麼死。

第三篇 王馨慧 八年級
臨江有人捕到了一隻麋鹿，便決定豢養牠。
那人抱著鹿回家，狗兒都你推我擠地跑出來，猛搖著尾巴迎接主人，一看到主人懷中的小鹿，狗兒更加興奮了，牠們邊滴著口水，邊靠近主人。
那人又氣又擔心，從此，每天抱著小麋鹿接近狗兒，並命令牠們不要動。過了一段時間，那個人漸漸讓狗兒和小麋鹿玩耍。
日子久了，狗兒的表現都符合主人的意思。小麋鹿越長越大，牠漸漸忘了自己是隻麋鹿，以為狗都是牠的朋友，常常互相推擠碰撞，有時仰臥、有時俯臥，一天比一天更加親暱。狗兒怕主人，表面上好像和麋鹿很親密，背地裡卻常常舔著自己的舌頭，恨不得一口吞掉麋鹿。
三年後，麋鹿跑出家門玩，看到路上有很多狗，便跑過去要跟牠們親近，那些外頭的狗兒又生氣又高興，一起把麋鹿碎屍萬段，吃掉了。麋鹿的血、骨頭碎片、肉屑，亂七八糟地散路上。
麋鹿至死都還不知道自己被吃的原因。

【造句練習：】

垂涎三尺：

只要聞到媽媽煮的晚餐，就會令我垂涎三尺。～黃郁文 五年級

記得，有一次在德國，已經走了一整天的路，卻還沒吃半點東西，終於在天黑時，我們走進一家餐廳。餐廳裡的香氣直撲我的鼻子，菜單上的佳餚直射我的眼裡，讓我不禁垂涎三尺，只希望點的東西快點上來。～邱澔惟八年級

媽媽煮的菜，香到令我垂涎三尺。～郭昕 七年級

我看到媽媽煮菜，就會垂涎三尺。～苗立昀 五年級

媽媽煮的咖哩茄子色香味俱全，令人垂涎三尺，食指大動。～王馨慧 八年級

杯盤狼藉：

吃完年夜飯後，餐桌杯盤狼藉。～黃郁文 五年級

在大胃王比賽中，每位參賽者都把眼前的食物狼吞虎嚥的吃下肚，弄得桌上杯盤狼藉，慘不忍睹。～邱澔惟 八年級

弟弟火速吃完飯後，桌上杯盤狼藉，慘不忍睹。～王馨慧 八年級

鷸蚌同歸於盡

中國的新年即將來臨，郭昕媽媽特別用心的作了一些福袋，贈送給小朋友，希望在新的一年裡，小朋友們學業進步，身體健康。

以下是〈鷸蚌相爭〉──選自《戰國策．燕策》小朋友的文章：

【請用自己的話寫出＜鷸蚌相爭＞的全文：】

第一篇 林宜修 六年級
趙國將要去打燕國，蘇代為燕國去勸趙惠王說：「今天我來時，經過易水，看見一隻蚌正在晒太陽。這時有一隻鷸俯衝而下，抓住了蚌的肉，蚌馬上合起殼，免得自己的肉被吃掉；……兩者都不肯相讓，最後漁翁看到了，就把牠們抓起來吃。現在，趙國要攻打燕國，打仗會讓百姓疲憊，我擔心秦國會趁機攻打你們。」
趙惠王聽完說：「好。」於是終止攻打燕國的計畫。

第二篇 萬穎潔 七年級
戰國時代，趙國將準備去攻打燕國，蘇代為燕王到趙國去勸諫惠王。說：「今天臣來到這，經過易水，蚌正在晒太陽，然後鷸去咬蚌的肉，蚌夾住鷸的嘴巴。鷸說：『今天不下雨，明天不下雨，就有死掉的蚌。』蚌回鷸說：『今天出不去，明天出不去，就有死掉的鷸。』兩者互不肯相讓，漁翁輕鬆的一起把蚌和鷸抓走。現在，趙國要攻打燕國，燕、趙兩國長期互相抵抗，會讓百姓疲憊，臣深怕強大的秦國會像漁翁一樣。所以希望大王能深思熟慮。」惠王說：「說得好。」並停止發兵。

第三篇 王馨德 六年級
趙國將要攻打燕國，蘇代幫燕國向趙惠王進諫：「今天我來，經過易水，看到一隻蚌在晒太陽，這時突然飛來一隻鷸，啄牠的肉，蚌感覺到肉被咬住了，馬上把殼夾緊，不讓鷸逃走。鷸冷冷的說：『今天不下雨，明天不下雨，你就要死啦。』蚌也不甘示弱的說：「今天你出不去，明天你也出不去，看來這裡不久就會看到一隻死鷸囉。」牠們兩個都想：『他就快死了。我只要再撐一下就贏了』。雙方僵持不下，剛好有一個漁夫經過，就一起被漁夫捕捉了。現在趙要攻打燕，趙、燕相持不下，勞民傷財，恐怕秦國就會變成漁父了。」
惠王聽了，決定停止發兵攻打燕國。

第四篇 周峻吉 七年級
在七雄爭霸的戰國時代，一日，趙國想要攻打燕國，蘇代就為燕國出使趙國，想勸他不要發兵攻燕，蘇代說：「這次我來的時候，在易水邊看到了一隻蚌張開蚌殼正舒舒服服的晒著太陽，突然，一隻鷸鳥從天而降，以迅雷不及掩耳的速度，雪亮的白喙直逼蚌肉，蚌也不是省油的燈，算準了鷸的嘴碰到了牠的一剎那，將鷸緊緊的夾住，鷸動彈不得，便心生一計，對蚌大笑說，『今天不下雨，明天不下雨，河邊就會出現一隻死蚌』，蚌也不甘示弱的賞了鷸一個回馬槍，『你今天出不去，明天出不去，這裡就會有一隻死鷸』之後，兩者又使出渾身解術，鬥了一陣子，仍然都不肯放開，雙方都覺得現在雖然我們旗鼓相當，待會兒你體力不支時，我就可以一舉打敗你。這時，一個打魚人走了過來，看見了他們兩者，便將他們一併抓住。就這樣不費吹灰之力的得到一鷸一蚌，坐收漁翁之利。而現在趙國和燕國如果打了起來，秦國就可以隔岸觀火，趁你們打得正激烈時，坐山觀虎鬥，等到你們十分疲憊時，再出兵將你們一舉殲滅，而成為最後的贏家。」蘇代的這番話，讓趙惠王非常讚嘆他才高八斗的智慧，之後就停止了攻打燕國的計畫。

第五篇 王馨慧 八年級
戰國時代，趙國將要攻打燕國，蘇代為燕王勸諫趙王：「今天臣來趙國的路途中，經過易水時，在岸上看到一隻肥肥的蚌，露出牠肥嫩多汁、晶瑩剔透的蚌肉，正懶洋洋的曬著太陽，悠閒得很，這時，一隻眼尖的鷸像支箭似的衝到岸上，用長嘴咬住蚌肉，但在嘴剛碰到蚌肉的那一秒，蚌殼就合起來了。鷸氣急敗壞的甩起牠的嘴，左甩、右甩、上甩、下甩、前甩、後甩，就是甩不掉牢牢用殼夾住牠的蚌，折騰了老半天，鷸實在忍無可忍，牠生氣的說：『今天不下雨，明天不下雨，哈哈，就會有死蚌了。』蚌冷笑數聲，說：『今天不開殼，明天不開殼，嘿嘿，就會有死鷸了』牠們兩個互不相讓，僵持不下，有個漁夫路過，看到天上掉下來的禮物，便高興地把鷸和蚌帶回家了。現在，趙國如果攻打燕國，而長期互相對抗的話，導致百姓疲憊不堪，國力衰退，那麼，臣擔心強大的秦國會來坐享漁翁之利。」趙王一聽，覺得言之有理，讚嘆：「說得好。」便終止攻打燕國的計畫。

【問題與討論】
1.鷸蚌「兩者不肯相舍」，但鷸、蚌「說話」的時候，是不是會張開嘴巴呢？對方難道不能趁機逃走嗎？

林宜修 六年級
因為他們都學過腹語，所以不必張嘴就可以講話。

黃茵 六年級
因為鷸蚌兩者都不願放眼前的獵物，所以當對方講話時，還是啄著蚌的肉含著鷸的。

萬穎潔 七年級
這純粹是個「故事」，或許蚌說話的器官不是牠的殼。他們能趁機逃走，但他們互不相讓，愛計較，不肯給對方一個退一步的機會。

1.在本文中，鷸、蚌與漁翁各有所比喻，請加以說明：
黃茵 六年級
(1) 鷸所代表的是趙國，因為是鷸先主動去啄蚌，而趙國也是主動去攻打燕國。
(2) 蚌所代表的是燕國，因為被趙國攻擊的燕就好比被鷸啄的蚌。
(3) 漁翁所比喻的是秦，因為秦等著一箭雙鵰，一網打盡趙、燕兩國好比漁翁，捕獲鷸蚌。

林宜修 六年級
鷸比喻成趙國，蚌比喻成燕國，漁翁比喻成秦國。

請改寫《韓盧逐逡》這個故事（可加上你個人的想像與理解）。

黃茵 六年級
齊國想攻打魏國，淳于髡對齊王說：「韓子有隻叫盧的狗，是隻天下無雙、獨一無二的名犬，跑得可快了；東邊外城也有隻名叫逡的兔子，是海外最狡猾的兔子。有天，狗追兔子，繞了城牆三圈，越過了易水，還跑過了五座山，但是，在前面的兔子跑累了，兩隻長耳朵都垂了下來，後面的狗兒也喘得舌快碰到地了，兩隻動物都累得跑不動，躺在地上活活累死了。這時，一位老農夫走過去，不費吹灰之力就有了一隻兔子和一隻狗兒。
同樣的，若齊、魏兩國繼續對立，會使雙方兵疲馬困，百姓苦不堪言，臣惟恐強秦和大楚會來併吞我們兩國，像老農夫不勞而獲。」
齊王聽完後，害怕了，於是決定不發兵攻打了。

萬穎潔 七年級
齊國想要攻打魏國。淳于髡對齊王說：「盧是全天下跑最快的狗，逡是海內最狡猾的兔子，他們繞著山追了三圈，翻過了五座山，兔子在前面筋疲力盡，汗流浹背，狗在後面動不了了，還氣喘如牛，狗和兔子都精疲力竭，並倒在地上，活活的累死了。有個農夫看到了，毫不費力就得到了一隻狗和一隻兔。現在齊、魏長期對立，會使兩方士兵疲憊，而百姓大眾痛苦，臣擔心強盛的秦國，勢力大的楚國趁機攻打我們，像農夫一樣不勞而獲。」齊王聽了非常恐懼，就下令休養將士，不要出兵。

粗心的螳螂--小朋友的漫畫

以上為「粗心的螳螂」小朋友所繪的漫畫
第一篇 婁靖四年級、萬穎潔七年級

第二篇 郭昕七年級、文藝修八年級

第三篇 黃茵六年級、王馨德六年級

粗心的螳螂

以下是《螳螂捕蟬》──出自《韓詩外傳》 小朋友的文章：

【用自己的話寫出〈螳螂捕蟬〉全文】：

第一篇 萬哲維五年級
楚莊王要去攻打晉國時，對大官說：「敢反對我的人，死刑。」孫叔敖說：「如果父親錯事，而你怕被打，而不去勸，不是孝子；如果君王做錯事，因怕被殺，而不去勸，不是忠臣。」他繼續說：「蟬在榆樹上喝水，卻不知道螳螂在後，而螳螂也不知道黃雀正要吃牠；黃雀更不知道樹下有一位童子正拿彈弓要射牠；童子也不知道身前有深坑，後面有窟。

這都是貪圖眼前的利益，而不知道身邊的危險，不只是昆蟲，連人也是。現在大王也貪圖別人的土地，俘虜人家。」楚國國事沒鬆懈，晉國也安寧，這都是孫叔敖的功勞。

第二篇 黃茵六年級
春秋時代，楚莊王想發動軍隊攻打晉國。告訴所有官吏：「敢進諫的人死罪無可赦免。」孫叔敖知道後，便說：「我聽說，害怕鞭箠之嚴刑，而不敢勸父親，稱不上孝子；懼怕斧銊之刑，而不敢向君王進諫者，不配稱忠臣。」於是孫叔敖便向莊王進諫：「我的花園中有棵榆樹，這棵榆樹上，有隻正在拍動翅膀哀鳴的蟬，想要喝葉子上的露水，但牠卻不知有隻螳螂在牠後面，彎起脖子，舉起大螯想要撲取牠，再將牠吃掉，正當螳螂盯著蟬時，卻不知有隻黃雀早已伸著脖子，虎視眈眈的看著牠，要啄食螳螂。但黃雀也不知在樹下有位小男孩，手持彈弓，要射殺黃雀。但小男孩更不知在他前方有個深坑，後方有個大窟窿。

這些都是貪圖眼前的利益，而不顧後面的禍害，但這不只昆蟲和一般老百姓會發生這樣的事，君主也是如此。君王您今天正是貪圖鄰國的土地，而以抓到敵國的兵卒為樂趣。」因為孫叔敖的這番話，楚國國事不致於鬆懈，而晉國也得以安寧。

第三篇 王馨德六年級
楚莊王準備要發動軍隊攻打晉國，他警告各個官員：「誰敢勸我，我一定殺死他。」
但是孫叔敖說：「我聽說：『害怕嚴厲的鞭打而不敢勸父親的人，不是孝子；害怕死刑而不敢勸告君王的人，不是忠臣。』」

於是，孫叔敖去勸告楚莊王：「我家的園子裡有一棵榆樹，在樹上有一隻蟬，牠張開翅膀，發出悲鳴聲；正要吸取樹汁。蟬卻不知牠身後有一隻螳螂，歪著脖子，正要攫食蟬；但螳螂專心的想要捕蟬，渾然不知身後有隻黃雀正準備啄食螳螂。而黃雀正要吃螳螂時，根本不曉得樹下的一個小男孩正拿著彈弓要彈黃雀呢！小男孩一心要打黃雀，不知道前方有個坑，後面有個洞穴啊！

這些都是只是顧眼前利益，而不注意後頭的災禍啊！不只昆蟲、百姓這樣，連君王也這樣。現在大王您只知貪圖別人的土地，俘虜別人的士兵，而不顧後頭的災害啊！」
楚國不懈怠，晉國得以安寧，都是孫叔敖的功勞啊！.

第四篇 萬穎潔七年級
春秋時代，楚莊王又要發動軍隊攻打晉，他警告所有官吏，說：「誰敢來勸諫，就殺無赦。」孫叔敖說：「我聽說，怕遭受嚴刑拷打而不敢勸告父親的人，不算是孝子；畏懼被斧頭殺而不敢勸告國君的人不算忠臣。」於是，孫叔敖就上前勸諫楚王：「我家中有一棵榆樹，榆樹上有蟬，蟬正拍著翅膀悲哀的鳴叫，準備要喝些露水，並不知道螳螂在背後，歪著脖子，正要把牠抓來吃；螳螂正要吃蟬時，不知道黃雀在背後，高舉著脖子，準備要吃螳螂；正當黃雀要吃螳螂時，不知道有個男孩在樹下準備拉開彈弓彈牠；當男孩要射黃雀時，並不知道前方有一個深坑，後方有個窟窿。這些都是只貪圖眼前利益，不顧背後危機。不只是昆蟲、百姓，是如此短視，國君也一樣。現在大王也是如此，只貪圖別人的土地，以俘虜人家的士兵為樂。」

楚國國事不致鬆懈、懶散，而晉國也因此獲得安寧，這都是孫叔敖的功勞。

【問題與討論】
1.「螳螂捕蟬」時，並不知「黃雀在後」，渾然不知自己處境危險。請你舉一個類似的例子來說明「螳螂捕蟬，黃雀在後」的情形。

第一篇 萬哲維五年級
有些人，因為貪圖眼前的利益，而不注意身處的危險。
之前，我看報紙看到了一則新聞，內容是說，有一群搶匪，在黃昏銀行正要關門時，跑進去搶銀行，正在大把大把的把紙鈔裝入大袋子中，而不知道已經被包圍了。
我覺得這些搶匪很好玩，他們因為已被金錢沖昏了頭，所以根本不知道自己被包圍了，這情形真像「螳螂捕蟬，黃雀在後」。

第二篇 王馨德六年級
有一次，同學們在打掃時興高采烈的聊天、玩耍，還想要把掃把放到樹上，讓其他人拿不到，卻不知道訓導處的老師已氣沖沖的趕來人了。而老師只顧著罵人，卻沒注意到同學放在樹上的掃把正掉下砸到她的頭。

第三篇 林宜修六年級
有一天，我和同學去抓蝴蝶，已經看到蝴蝶，準備拿網子撲過去時，老師突然出現在我們後面，大叫說：「不能傷害動物。」我們聽到，馬上逃得無影無蹤。

第四篇 黃茵六年級
從前，曾經有一則新聞：有一位吸毒者，他因為沒錢買毒品，而去搶超商。這已經是第二次了，所以警察早已在門外等待，準備將他逮捕歸案。這位吸毒者渾然不知警察早已在門外等他，依然去搶，當然被警察捉到了。

第五篇 婁靖 四年級
有一天，小明要衝出去嚇小華。不知道媽媽已經在小明後面伸手拉住小明，就好像螳螂捕蟬，黃雀在後。

2.用下列詞語造句：
文藝修 六年級
斧鉞：他因為害怕斧鉞之誅，而不敢勸君王別整天只想喝酒作樂。
鞭箠：他因為害怕鞭箠之嚴，而不敢勸父親戒煙。
非獨：貪汙非獨在政治界常見，民間公司也有很多。

周峻吉 七年級
斧鉞：這些作惡多端、罪行罄竹難書的惡人，真是十惡不赦，畢竟惡有惡報，他們終究會受到斧鉞之刑的。
鞭箠：曾參因為受到父親的鞭箠而昏倒，後來他把事情的經過告訴孔老夫子，卻被責罵不孝。孔老師說：「小杖則受，大杖則走」，不要陷於父親於不義。
非獨：這件事的兇手應該非獨他一人而已，我們應該繼續明查暗訪，將所有的罪犯一網打盡。

魚的呼救

　　今天是第二堂課(魚的呼救)，同學一來即認真地背上堂課的課文──蝸角之爭，只聽見教室裡此起彼落的背書聲，在此燈光美，氣氛佳的環境下，非常有讀書的氛圍，但很快的，上課時間到了。

　　老師先簡單復習上堂課的內容並補充一些資料，若是仔細的聽，老師的上課內容，課文是導引，還會加上一些寫作的技巧，告訴同學如何寫作，內容可是十分札實的，透過這樣每次的上課，一點一滴的累積，若是同學有聽進去並運用，對自己的寫作能力可是有加分的效果。

　　因此，將寫得較好的同學的文章，放在布落格讓大家欣賞，對不知怎麼寫的同學而言，可以有個參考；想想，若是自己要寫，可以怎麼寫，試著把【問題與討論】再寫一次；想了整理後，寫出來，這樣長久下來，必會有長足的進步。

以下是〈涸轍枯魚〉──選自《莊子．外物篇》小朋友的文章：

1.請用小朋友自己的話寫出全文：
第一篇：黃茵 六年級
莊周因為貧困，所以家中沒有任何糧食，他已經餓到前胸貼後背了，於是，他起身去找監河侯借米糧。監河侯說：「沒問題，等我領到邑金後，一定會借給你三百金。」莊周聽了之後，臉色大變。

對監河侯說：「昨天我來時，聽到有聲音在呼喚我。我轉頭看，發現有條鮒魚躺在車輪行經過所留下的軌跡，牠身上的水份被太陽晒得快蒸發光了。

鮒魚對我說：『我乃是東海的官吏，可否請先生您給我斗升之水，使我生存下去吧。』

我說：『好的，等遊覽到了吳、越一帶，我就拍擊西江水，讓激起的浪花來迎接你回去吧！』

但鮒魚聽完後，大為不悅的說：『現在只要斗升之水就能使我活命，而你卻說如此遙遠的事，恐怕到時你只能到買魚干的店來找我。』

現在，我只需要一點米便能存活，你卻說要等你收到邑金，或許你只能到買僕役的市場找我了。」

第二篇：文藝修 六年級
莊子因家中貧窮，所以就去向監河侯借些乾糧。

監河侯說：「好的！我就快要收到封邑的稅金，到時候就借你三百金，好嗎？」

莊子一聽，立刻變了臉色，生氣的說：「昨天我在來的路途中，發現車轍中有一條魚正在向我呼救。牠跟我說：

『我是東海裡的水官，我因從漁夫的魚簍中掉了出來，正愁著沒有水可以活下去，你可以救救我嗎？』我對魚說：

『好呀！我將要往東邊去遊玩，順便幫你拍擊西江水，引江水逆流到這，讓你一路游回東海，好嗎？』那條魚氣呼呼的別過臉去，說：

『我現在只要斗升之水就可以活下來，你卻想要以這樣的理由來敷衍我，既然你這麼無情，就等著在賣魚的市場看我吧！』

現在我因貧困的緣故來找你借糧食，你說要等到領薪水的時候才賜給我，那你不如早早到賣僕役的市場看我吧！」

第三篇：黃心甫 七年級
莊周生活貧困，正愁無米下鍋，情不得已，只好向監河侯借點小米。

監河侯聽了莊周的要求爽朗的回答：「沒問題！等我收到封邑的稅金後，一定借你三百两金子，你說好不好？」

只見莊周板著臉孔說：「在我來此的路上，我聽到有人在哭喊救命，我回頭一看，原來是一隻卡在車轍中的鮒魚，扭動著身體，極力掙扎著。我不忍心，於是蹲下身問：

『可憐的鮒魚呀！你怎麼會困在這裡呢？』鮒魚微弱的回答：

『我……是……東海的……水官，懇請你……給我一杯水……救救我……好嗎？』我回答：

『當然好呀！等我到吳、越遊覽完後，一定請人合力拍擊江水，一路淹上您所受困的車軌，如此一來，您便可以一路直游東海啦！』鮒魚激動的說：

『我只不過是要一杯水，就可以活命啦！既然你要說要引江水來救我，不如到乾魚市場來找我吧！』

今天我只要能果腹份量的小米，你卻要給我遙遙無期的三百两金子，等你收到稅金時，我恐怕已在賣僕的市場遭人喊價吧！」

2.【問題與討論】
莊子不直接說出自己的看法，而借用一個充滿寓意的故事來傳達自己的意思。請比較「莊子貸粟」和「鮒魚求救」兩件事，兩兩類比，說明兩者類似之處。

第一篇：黃茵 六年級
這兩者都同樣有一弱一強，如果強者不願幫助弱者，那麼弱者便無法存活。在「莊子貸粟」中，扮演強者的是監河侯，弱者是莊周，監河侯若不借米糧給莊周，莊周便會餓死；在「鮒魚求救」中，強者是莊周，弱者是鮒魚，莊周若不給鮒魚斗升之水，鮒魚便會被太陽晒死。第二個共通點就是：兩則故事的強者都開了空頭支票，使弱者必須等待，但等他們完成他們所允諾的事，弱者早就奄奄一息了。

第二篇：文藝修 六年級
「莊子貸粟」和「鮒魚求救」的相同處是在於兩個故事都是有一個求救者和一個掌管資源者。
而且不僅如此，連情況、結果都大同小異，所以兩個故事用在這篇文章，是有一個強烈的類比在這裡的。

第三篇：黃郁文 五年級
莊子家境貧困，所以到監河侯家借小米，這就像莊子碰到的那一條小魚，已經奄奄一息了，所以需要一點水，才可以存活。

監河侯回答：「等我拿到薪水時，就會馬上分給你三百金。」莊子也對小魚說：「等我到吳、越時，我就會用力拍打江水，把江水引上來救你。」這兩位有決定權的人都用花言巧語敷衍了事。
莊子對監河侯說：「到時候你要是來了，也只能到賣僕役的市場找我。」那隻魚也說：「你還不如到賣魚乾的市場找我。」

第四篇： 黃心甫 七年級
莊子家境貧困，無錢果腹，只好向監河侯借點小米，如同困在車軌中的鮒魚，無力游回大海，只好請路人施捨點水以活命。

監河侯回答：「等我收到稅金之後，一定借你三百两金子。」就像莊子的回答：「等我遊遍吳、越一帶，一定請人合力拍擊江水，引取江水讓您一路游回東海！」二者的質與量雖然都很吸引人，但都不切實際。

莊子被賣到僕役市場，就好比乾掉的鮒魚，被人拿到乾魚市場販賣。諷刺二位施捨者的口惠和思想的不切實際。

第五篇：王馨慧 八年級
莊子向監河侯求救就好比鮒魚向莊子求救；監河侯說等封邑的粟米來再借給莊子糧食，就好比莊子說等他引西江之水再救魚；莊子忿然作色，就好像比鮒魚忿然作色；莊子說監河侯乾脆到僕役市場去找他算了，就好比鮒魚說莊子不如去乾魚市場去看他算了。

開課了！

期待已久，1/5終於來到，一早，懷著興奮的心情到教室，已有一名學生報到，接著一陣忙碌，開始上課。

由於新舊生各有一半，年齡層是四年級至八年級，舊生表現得比以前上課時熱絡，而新生，初來乍到，有一點小陌生，有一點小害羞；在一小段的休息時間裡，黃老師請同學吃糖果，此時新生也不靦腆了，吃了糖果都笑得很開懷，糖果果然是甜的，吃得大家心裡都甜孜孜的。

此時重頭戲來了，上完了課文，要寫【問題與討論】，舊生如魚得水，根據過往的經驗，知道該如何下筆，新生的考驗就來了，要如何下筆咧？丈二金剛摸不著頭腦，此時，舊生非常的熱心幫忙，告訴新生要如何寫，黃老師也引導新生可以怎麼寫；對舊生而言，這是多麼棒的成就感呵，對新生而言，有一點挑戰囉~~但，假以時日，我相信新生們的程度也會跟舊生一樣的好！

以下是小朋友所寫的精彩文章：

蝸角之爭──《莊子．則陽篇》

１用小朋友自己的話寫出全文：

第一篇： 苗立昀　五年級
戴晉人問魏王：「關於蝸牛，您知道嗎？」魏王：「當然知道。」戴晉人又說：「蝸牛的頭上不是有兩隻角嗎?有一個國家在蝸牛左邊的角上建國，稱為觸氏；另有一個國家在蝸牛的右角上建國，稱為蠻氏。這兩個國常常因為爭奪領土而互相殘殺，殺得天昏地暗、血流成河，獲得勝利的那一方就會追殺輸的那一方，至少也要追個十來天才肯收兵罷休。」魏王：「哈哈！你講的這些話該不是都是你自己個人編造出來的假話吧？」戴晉人說：「絕對不是編造出來的，我來舉例說明：有一個國家叫魏國，魏國中的國都叫大梁，大梁之中有位大王；那麼，相對於沒有盡頭的宇宙而言，您和蝸牛角上的蠻氏國的國王有任何的差別嗎？」

魏晉王只好停止戰爭，但是心裡難免有失落感。

第二篇： 文藝修　六年級
魏國正準備出兵攻打齊國時，宰相惠施想阻止這場無謂的戰爭，於是請他的好友──戴晉人來遊說魏王。

當戴晉人一來，便開口問魏王：「大王您知道蝸牛嗎？」王曰：「當然。」所以戴晉人立刻切入正題的說：「蝸牛有兩個觸角，有兩國分別在觸角上建國。一國叫觸氏，一國叫蠻氏。兩國時常為了爭地而戰，伏屍數萬。這好比魏國與齊國，彼此為了爭地而戰，大王何必為了對方一時的小錯誤而造成伏屍數萬的惡果呢？」

於是魏王同意了戴晉人的說詞，停止了這場戰爭，避免了伏屍數萬的景象。但魏王有些沮喪，因為自己的想法卻成了「蝸角之爭」般的愚蠢故事。

第三篇： 黃心甫　七年級
魏國正準備出兵打齊國，惠施於是請戴晉人上朝勸說，是否可以打消魏王的念頭。

戴晉人問魏王：「你知道蝸牛這種動物嗎？在蝸牛的右眼上，有一個蠻氏，左眼上有個觸氏，兩國為了中間微不足道的土地而大動干戈，結果橫屍遍野，死傷慘重。」魏王笑著反問：「我看這是你編的故事吧！」戴晉人解釋：「天下有個魏國，魏國中有梁這個首都，首都有您魏王，這不正如廣大的動物界裡一隻蝸牛，蝸牛上有兩個柄眼，柄眼上有個小國家……為什麼您要為此不起眼的小利益而發動戰爭呢？」

魏王雖然不甘心，只好同意停止戰爭，魏王因此失落惝然。

【問題與討論】
1. 戴晉生借蝸牛角上的戰爭來比喻什麼？目的何在？

第一篇： 苗立昀　五年級
用來比喻為了小小的利益而付出極大的代價，而這個舉動是不智之舉。

目的是勸告魏王停止戰爭。

第二篇： 文藝修　六年級
戴晉人借「蝸角之爭」來比喻魏國為了小小的利益而想發動對齊國的戰爭。

他講這些話的目的是讓魏王不要為了一時氣憤而發動無謂的戰爭。

第三篇： 黃心甫　七年級
用以比喻兩國之間為了芝麻綠豆的小利益而犧牲人命，大動干戈。

目的就是希望魏王停止這場無意義又愚蠢的戰爭。

2. 許多成語典故都出自古書，你知道源自這篇文章的成語嗎？請寫出來，並解釋它原義和引申義。

第一篇： 苗立昀　五年級
「蝸角之爭」這個成語是出自於莊子這本書。

原義是指，在蝸牛身上的柄眼的兩個小國家，為了土地而伏屍數萬，是個愚蠢的選擇。

引申義是比喻人為了某一上小利益而做了沒有意義的爭執。

第二篇： 文藝修　六年級
蝸角之爭是出自於莊子這本書。

原義是指兩國在蝸牛角上爭土地。

引申義是指兩個人為了很小的利益而大動干戈。

第三篇： 黃心甫　七年級
蝸角之爭是出自於莊子．則陽篇。

原義是指兩個國家分別在蝸牛的柄眼上建國，為了毫不起眼的小土地而大動干戈。

後比喻兩人為了小利益而起爭端。