（一）商山四皓以前堅持不做漢室的臣子，後來卻願意出來幫忙太子，他們怎麼說？
※黃郁文 八年級
劉邦以前曾經出言侮辱讀書人，曾在儒生的帽子裡小便。所以當劉邦問商山四皓為什麼當時堅持不做漢室臣子，而現在卻願意輔佐太子，他們回答：「陛下看不起讀書人，還時常責罵讀書人，我們當然不願受到侮辱，所以避逃。現在聽說太子仁慈，恭敬且珍惜讀書人，天下人肯定都拉長脖子，願意為太子犧牲，所以臣願意幫助太子。」
※朱宥諺 八年級
商山四皓對漢高祖說：「陛下您看不起讀書人，又很愛罵人，臣等不甘願受辱，所以不做漢室的臣子。聽說太子為人仁孝，恭敬愛士，天下人沒有不想為太子死的，所以臣等就來了。」
※陳延珉 七年級
商山四皓說：「「陛下看不起讀書人，又擅長罵人，臣不願受到屈辱，所以害怕而躲起來。聽說太子為人很好、恭敬、喜歡讀書人，天下沒有不想為太子而死的人，所以我們才會來輔佐太子。」
※呂永玄 六年級
四位老先生說：「因為陛下看不起讀書人，而且陛下又善於罵人，所以臣等不想受辱，只好上山隱居。但是臣聞太子仁孝又愛士，使大家想為太子而死，所以臣才會前來輔佐太子。」
※羅絜 五年級
商山四皓說，以前不做漢室的臣子是因為劉邦看不起讀書人，而且很會罵人。後來聽說太子為人仁慈、孝順、恭敬、珍惜讀書人，才願意出來幫太子。
※呂昀蒨 四年級
商山四皓說：「因為皇上看不起讀書人又很擅長罵人，且剛好我們就是讀書人。太子為人仁慈又孝順、還敬重讀書人，天下有多少人想替他死啊！所以我們就出來輔佐太子了！」
（二）漢高祖對戚夫人說「呂后真而主矣」時，他在擔心什麼嗎？
※黃郁文 八年級
劉邦的太子有了商山四皓的協助後，更不可能遭劉邦廢掉。所以戚夫人的兒子趙王如意無法成為太子，劉邦對戚夫人說：「呂后真而主矣」，其實是在擔心，自己死後太子繼位，呂后握有實權，會對戚夫人還有趙王如意不利。
※朱宥諺 八年級
漢高祖晚年寵愛戚夫人，想要把呂后所生的太子廢掉，改立戚夫人的兒子趙王如意為太子。呂后很著急，跑去找張良想辦法，張良建議用厚禮去請有名望的「商山四皓」來相助。因為漢高祖以前請不到商山四皓來做臣子，如果商山四皓肯當太子的輔佐之臣，那麼太子的地位就穩固了。當漢高祖看到商山四皓出山來輔佐太子，就打消了改立如意為太子的念頭。漢高祖對戚夫人說「呂后真的是你的主子了」時，他心裡很擔心戚夫人和趙王如意的未來，他一旦去世，呂后一定會報仇，到時候戚夫人和趙王如意一定都活不了。
※陳延珉 七年級
他擔心趙王如意沒有當上太子，戚夫人會被呂后欺負，甚至迫害。
※呂永玄 六年級
太子因為有商山四皓的輔佐，羽翼已成，連皇上都動不了他。所以劉邦只好對戚夫人說：「呂后真而主矣。」這時，劉邦在擔心如果我死了，那麼得到地位的呂后一定會對戚夫人不利的。
※羅絜 五年級
漢高祖擔心他去世後，戚夫人的兒子又無法當上太子，呂后會對戚夫人不利。
※呂昀蒨 四年級
他擔心自己死後，戚夫人的兒子如意無法繼承王位，呂后會大權在握統治這個王國，這樣戚夫人的地位甚至性命，也就不保了。
（四）用白話述說課文故事。
※朱宥樺 四年級
劉邦見商山四皓的身影離去，就召見戚夫人過來，指著那四人的背影說：「我想換掉太子，但有那四人輔佐他，羽翼已成，我很難變動他。呂后真的是你主子了。」戚夫人一聽就哭了，皇上說：「你為我跳一段楚舞，我也為你唱一首楚歌。」
歌詞是：「鴻鵠高飛，一舉千里。
羽翮已就，橫絕四海。
橫絕四海，當可奈何！
雖有矰繳，尚安所施！」
歌唱了幾遍，戚夫人唏噓流涕，劉邦便起身離去，草草結束了這場酒宴。最後決定不換太子的原因是用了留侯的建議，請來了商山四皓來相助，才扭轉了局勢。
2010年10月22日 星期五
借箸代籌
（一）漢王聽張良一連說八次：「陛下事去矣」，心情如何？最後他為什麼「輟食吐哺」？
※黃郁文 八年級
漢王聽了酈食其的建議，若分封六國後人為王，必能得民心。漢王把計畫告訴張良，張良卻大大的批評。他認為劉邦沒有把握能掌控項羽的性命，又封六國後人為王，這不就是讓可以幫助劉邦的人離開嗎？漢王一聽立刻生氣的罵酈食其：「好一個無知的讀書人，差點破壞你爺爺的好事。」並放下筷子，吐出嘴裡的食物，下令立即銷毀印章，以免鑄下大錯。
※朱宥諺 八年級
漢王聽到張良連說那麼多次：「陛下事去矣」，心裡一定非常著急，他趕快把嘴裡的食物吐掉，下令銷毀六國的印信，以免鑄下大錯。
※陳延珉 七年級
漢王覺得好險，因為他差一點就要毀了自己的大事。他「輟食吐哺」是因為心急，要趕快下令銷毀印章。
※呂永玄 六年級
張良一連說了八次：「陛下事去矣」，讓漢王知道這個計畫有多嚴重的錯誤，使得漢王感到懊惱又慶幸印章還沒送出去，他立刻輟食吐哺，連飯都沒吃完就馬上叫人銷毀印章，以免鑄下大錯。
※羅絜 五年級
漢王聽張良說完為什麼聽從酈生的建議分封六國後人為王的話，漢王的大事就完了後，漢王覺得很生氣，並且罵酈食其是豎儒，並下令把印信銷毀。
※呂昀蒨 四年級
漢王聽張良一連說八次：「陛下事情完蛋了」，這時漢王心裡感到非常著急，但他很慶幸的是還來得及挽救。
（二）「漢王輟食吐哺，罵曰：『豎儒，幾敗而公事！』」由此段描述可見劉邦的個性如何？
※黃郁文 八年級
漢王一聽到原來酈食其的計畫會造成此種後果，便輟食吐哺，大罵：「豎儒，幾敗而公事。」由此可知，漢王是個能聽從諫言的君主。之後還罵了出主意的酈食其，表示漢王是個直言的人，不會因為之前同意封六國後人為王，為了面子而不顧江山的人。
※朱宥諺 八年級
漢王罵出「讀死書的小子」和「差點敗壞你爺爺的大事」這種話，由此可知他是個性格直率、毫不掩飾自己情緒的人。
※陳延珉 七年級
他的個性很激動，因為他本來同意酈生的建議，後來聽了張良的意見，改變想法，而且還罵酈生。
※呂永玄 六年級
「漢王輟食吐哺，罵曰：『豎儒，幾敗而公事！』」由此可知，劉邦是個急性子，個性較為暴躁，所以才會說出這種話。
※羅絜 五年級
劉邦的個性是無法判別真正為自己好的事，而且很容易大怒。但他又能聽張良的勸諫，及時改正錯誤。
※呂昀蒨 四年級
劉邦的個性有一點衝動且脾氣不好，但他能聽從別人的意見。
（三）運用成語來造句。
1.「孺子可教也」
※黃郁文 八年級
這位成功有為的總經理剛進這家公司時，只是一個微不足道的小小業務員。但是他在經過多年的試鍊，經過無數次重重難關，為公司不辭辛勞的付出後，終於被公司老闆發現孺子可教也，進而提拔成為公司總經理候選人。之後這位總經理更是不負眾望，把公司產品發揚於國際。
※朱宥諺 八年級
小華原本是一位經常欺負同學的高中生，後來經過生教組長的調教後，小華逐漸變成了有禮貌、愛護同學的好學生，真可謂孺子可教也。
※陳延珉 七年級
雖然這位學生家境貧寒，卻努力的讀書，老師就跟訓導主任說：「孺子可教也，讓我來當他的導師吧！」
※呂永玄 六年級
大華做事細心又快速，為人更是彬彬有禮，遇到不懂的事也會虛心請教，接受他人的意見，就連老師都不得不稱讚大華孺子可教也。
※羅絜 五年級
小明很叛逆，不聽師長父母的話，但他的班導卻說孺子可教也，因為小明很有獨立思考的能力，讓小明十分感動。
2.「忠言逆耳」
※黃郁文 八年級
從暑假開始的前一個月，媽媽就計畫暑假時，要帶全家到阿里山上避暑渡假。好不容易暑假開始了，媽媽立刻把去阿里山的各種計畫一一的告訴爸爸。爸爸卻立刻表明不贊成，因為夏季是颱風季，要是山上發生土石流，便會造成危險。忠言逆耳利於行，媽媽雖然很失望，但為了全家的安全，不得不取消計畫。
※朱宥諺 八年級
快段考了，小明每天都在玩，老師跟他說：「如果再不收心，段考成績一定慘不忍睹。」畢竟忠言逆耳，小明完全不聽老師的勸，結果段考成績出爐，小明沒有一科及格。
※陳延珉 七年級
「忠言逆耳利於行」，雖然生教主任說話很難聽，但是卻對你有幫助，所以下課就乖乖回家寫功課吧！
※呂永玄 六年級
雖然他的意見與我不同，讓我不服氣，但畢竟忠言逆耳利於行呀！況且他的主意比我的更完美，所以還是以他的計畫為主吧！
※羅絜 五年級
媽媽勸弟弟好好用功讀書，但忠言逆耳，弟弟不肯，一直打電動，結果成績退步了好幾名，後悔莫及。
※呂昀蒨 四年級
媽媽常常會叫我把功課一筆一劃慢慢的寫好，但忠言逆耳，如果照媽媽說的去做，這樣我就沒時間玩了。
3.「藉箸代籌」
※黃郁文 八年級
哥哥小時候是個非常不會安排及做決定的人，他無論做什麼或是學才藝，都由媽媽借箸代籌。現在哥哥上了高中，開始為自己的生活安排。以前哥哥總是聽媽媽的話，選擇媽媽認為有用的社團，現在哥哥選擇了自己喜歡的社團，為自己的學習負責。
※朱宥諺 八年級
原本這場展覽是要由館長親自策劃，結果卻請大明借箸代籌，館長還說自己有多聰明，都不怕把牛皮吹破。
※陳延珉 七年級
李四是我的好朋友，我功課有困難都要問他，說不定將來要考高中、升大學都要請他借箸代籌。
4.「良藥苦口」
※黃郁文 八年級
人們通常都認為良藥苦口，吃越多藥，味道越苦越難吃就是好的。但其實事實並非如此，有很多醫學界的人士都認為一般診所給病患過多藥物，原因就是一般人認為越多藥越好。但重點在於對症下藥，並非藥物數量。
※朱宥諺 八年級
大華因為某次段考考得好，就很自大，老師勸他不要太高傲，否則人緣會變得很不好。但是良藥苦口，大華完全不聽老師的勸。最後全班沒有人要跟大華做朋友。
※陳延珉 七年級
「良藥苦口利於病」，這劑中藥雖然難吃，但是卻對病情很有幫助，還是捏著鼻子喝下去吧！
※呂永玄 六年級
小明因為得了重感冒而去看醫生，回到家卻因為藥太苦而不願意吃，媽媽就說：「快把藥吃了吧！因為良藥苦口，才會利於病。不然的話，感冒是不會好的。」
※羅絜 五年級
妹妹身體虛弱，媽媽買了一些珍貴的藥材想給她補身子，但妹妹說藥太苦了，一直不肯喝；媽媽說良藥苦口是很正常的，並且帶她去看電影作為補償，這樣子妹妹才肯把藥喝完。
※呂昀蒨 四年級
弟弟身體虛弱常常生病，但又嫌藥太苦所以不吃藥，我就告訴弟弟良藥苦口利於病，於是弟弟就將藥吃下去，然後問我為何良藥不能是甜的？
（四）用白話述說課文故事。
※朱宥樺 四年級
漢王正在吃飯，說：「子房，來，有門客幫我設計讓楚王勢力減弱的辦法。」接著他把酈生的話（封六國後人為王）告訴子房，又問：「如何？」
張良說：「是誰為陛下設計的？陛下的大事完蛋了！」
漢王問：「怎麼說？」
張良說：「請允許我用您前面的筷子，籌算這件事。」張良說：「商湯伐夏桀，而把夏王的後代封在杞，原因是衡量自己有能力取夏桀的性命。如今陛下有把握取項羽的性命嗎？」
漢王說：「不可能。」
「周武王討伐商紂，而讓商的後代在宋這地方保留封國，是因為他有辦法得到紂王的頭，但您能拿到項羽的頭嗎？」
漢王說：「不可能。」……（張良說完八大理由）
「假如您真的採用那人的計謀，您的大事業就結束了。」
漢王輟食吐哺，罵說：「豎儒，幾敗而公事！」即刻下令，趕快把那些印信銷毀。
※黃郁文 八年級
漢王聽了酈食其的建議，若分封六國後人為王，必能得民心。漢王把計畫告訴張良，張良卻大大的批評。他認為劉邦沒有把握能掌控項羽的性命，又封六國後人為王，這不就是讓可以幫助劉邦的人離開嗎？漢王一聽立刻生氣的罵酈食其：「好一個無知的讀書人，差點破壞你爺爺的好事。」並放下筷子，吐出嘴裡的食物，下令立即銷毀印章，以免鑄下大錯。
※朱宥諺 八年級
漢王聽到張良連說那麼多次：「陛下事去矣」，心裡一定非常著急，他趕快把嘴裡的食物吐掉，下令銷毀六國的印信，以免鑄下大錯。
※陳延珉 七年級
漢王覺得好險，因為他差一點就要毀了自己的大事。他「輟食吐哺」是因為心急，要趕快下令銷毀印章。
※呂永玄 六年級
張良一連說了八次：「陛下事去矣」，讓漢王知道這個計畫有多嚴重的錯誤，使得漢王感到懊惱又慶幸印章還沒送出去，他立刻輟食吐哺，連飯都沒吃完就馬上叫人銷毀印章，以免鑄下大錯。
※羅絜 五年級
漢王聽張良說完為什麼聽從酈生的建議分封六國後人為王的話，漢王的大事就完了後，漢王覺得很生氣，並且罵酈食其是豎儒，並下令把印信銷毀。
※呂昀蒨 四年級
漢王聽張良一連說八次：「陛下事情完蛋了」，這時漢王心裡感到非常著急，但他很慶幸的是還來得及挽救。
（二）「漢王輟食吐哺，罵曰：『豎儒，幾敗而公事！』」由此段描述可見劉邦的個性如何？
※黃郁文 八年級
漢王一聽到原來酈食其的計畫會造成此種後果，便輟食吐哺，大罵：「豎儒，幾敗而公事。」由此可知，漢王是個能聽從諫言的君主。之後還罵了出主意的酈食其，表示漢王是個直言的人，不會因為之前同意封六國後人為王，為了面子而不顧江山的人。
※朱宥諺 八年級
漢王罵出「讀死書的小子」和「差點敗壞你爺爺的大事」這種話，由此可知他是個性格直率、毫不掩飾自己情緒的人。
※陳延珉 七年級
他的個性很激動，因為他本來同意酈生的建議，後來聽了張良的意見，改變想法，而且還罵酈生。
※呂永玄 六年級
「漢王輟食吐哺，罵曰：『豎儒，幾敗而公事！』」由此可知，劉邦是個急性子，個性較為暴躁，所以才會說出這種話。
※羅絜 五年級
劉邦的個性是無法判別真正為自己好的事，而且很容易大怒。但他又能聽張良的勸諫，及時改正錯誤。
※呂昀蒨 四年級
劉邦的個性有一點衝動且脾氣不好，但他能聽從別人的意見。
（三）運用成語來造句。
1.「孺子可教也」
※黃郁文 八年級
這位成功有為的總經理剛進這家公司時，只是一個微不足道的小小業務員。但是他在經過多年的試鍊，經過無數次重重難關，為公司不辭辛勞的付出後，終於被公司老闆發現孺子可教也，進而提拔成為公司總經理候選人。之後這位總經理更是不負眾望，把公司產品發揚於國際。
※朱宥諺 八年級
小華原本是一位經常欺負同學的高中生，後來經過生教組長的調教後，小華逐漸變成了有禮貌、愛護同學的好學生，真可謂孺子可教也。
※陳延珉 七年級
雖然這位學生家境貧寒，卻努力的讀書，老師就跟訓導主任說：「孺子可教也，讓我來當他的導師吧！」
※呂永玄 六年級
大華做事細心又快速，為人更是彬彬有禮，遇到不懂的事也會虛心請教，接受他人的意見，就連老師都不得不稱讚大華孺子可教也。
※羅絜 五年級
小明很叛逆，不聽師長父母的話，但他的班導卻說孺子可教也，因為小明很有獨立思考的能力，讓小明十分感動。
2.「忠言逆耳」
※黃郁文 八年級
從暑假開始的前一個月，媽媽就計畫暑假時，要帶全家到阿里山上避暑渡假。好不容易暑假開始了，媽媽立刻把去阿里山的各種計畫一一的告訴爸爸。爸爸卻立刻表明不贊成，因為夏季是颱風季，要是山上發生土石流，便會造成危險。忠言逆耳利於行，媽媽雖然很失望，但為了全家的安全，不得不取消計畫。
※朱宥諺 八年級
快段考了，小明每天都在玩，老師跟他說：「如果再不收心，段考成績一定慘不忍睹。」畢竟忠言逆耳，小明完全不聽老師的勸，結果段考成績出爐，小明沒有一科及格。
※陳延珉 七年級
「忠言逆耳利於行」，雖然生教主任說話很難聽，但是卻對你有幫助，所以下課就乖乖回家寫功課吧！
※呂永玄 六年級
雖然他的意見與我不同，讓我不服氣，但畢竟忠言逆耳利於行呀！況且他的主意比我的更完美，所以還是以他的計畫為主吧！
※羅絜 五年級
媽媽勸弟弟好好用功讀書，但忠言逆耳，弟弟不肯，一直打電動，結果成績退步了好幾名，後悔莫及。
※呂昀蒨 四年級
媽媽常常會叫我把功課一筆一劃慢慢的寫好，但忠言逆耳，如果照媽媽說的去做，這樣我就沒時間玩了。
3.「藉箸代籌」
※黃郁文 八年級
哥哥小時候是個非常不會安排及做決定的人，他無論做什麼或是學才藝，都由媽媽借箸代籌。現在哥哥上了高中，開始為自己的生活安排。以前哥哥總是聽媽媽的話，選擇媽媽認為有用的社團，現在哥哥選擇了自己喜歡的社團，為自己的學習負責。
※朱宥諺 八年級
原本這場展覽是要由館長親自策劃，結果卻請大明借箸代籌，館長還說自己有多聰明，都不怕把牛皮吹破。
※陳延珉 七年級
李四是我的好朋友，我功課有困難都要問他，說不定將來要考高中、升大學都要請他借箸代籌。
4.「良藥苦口」
※黃郁文 八年級
人們通常都認為良藥苦口，吃越多藥，味道越苦越難吃就是好的。但其實事實並非如此，有很多醫學界的人士都認為一般診所給病患過多藥物，原因就是一般人認為越多藥越好。但重點在於對症下藥，並非藥物數量。
※朱宥諺 八年級
大華因為某次段考考得好，就很自大，老師勸他不要太高傲，否則人緣會變得很不好。但是良藥苦口，大華完全不聽老師的勸。最後全班沒有人要跟大華做朋友。
※陳延珉 七年級
「良藥苦口利於病」，這劑中藥雖然難吃，但是卻對病情很有幫助，還是捏著鼻子喝下去吧！
※呂永玄 六年級
小明因為得了重感冒而去看醫生，回到家卻因為藥太苦而不願意吃，媽媽就說：「快把藥吃了吧！因為良藥苦口，才會利於病。不然的話，感冒是不會好的。」
※羅絜 五年級
妹妹身體虛弱，媽媽買了一些珍貴的藥材想給她補身子，但妹妹說藥太苦了，一直不肯喝；媽媽說良藥苦口是很正常的，並且帶她去看電影作為補償，這樣子妹妹才肯把藥喝完。
※呂昀蒨 四年級
弟弟身體虛弱常常生病，但又嫌藥太苦所以不吃藥，我就告訴弟弟良藥苦口利於病，於是弟弟就將藥吃下去，然後問我為何良藥不能是甜的？
（四）用白話述說課文故事。
※朱宥樺 四年級
漢王正在吃飯，說：「子房，來，有門客幫我設計讓楚王勢力減弱的辦法。」接著他把酈生的話（封六國後人為王）告訴子房，又問：「如何？」
張良說：「是誰為陛下設計的？陛下的大事完蛋了！」
漢王問：「怎麼說？」
張良說：「請允許我用您前面的筷子，籌算這件事。」張良說：「商湯伐夏桀，而把夏王的後代封在杞，原因是衡量自己有能力取夏桀的性命。如今陛下有把握取項羽的性命嗎？」
漢王說：「不可能。」
「周武王討伐商紂，而讓商的後代在宋這地方保留封國，是因為他有辦法得到紂王的頭，但您能拿到項羽的頭嗎？」
漢王說：「不可能。」……（張良說完八大理由）
「假如您真的採用那人的計謀，您的大事業就結束了。」
漢王輟食吐哺，罵說：「豎儒，幾敗而公事！」即刻下令，趕快把那些印信銷毀。
2010年10月7日 星期四
忠言逆耳利於行
（一）劉邦想留在皇宮中享受一番，請將心比心，幫他多列出幾個理由來。
※黃郁文 八年級
劉邦因為是平民出身的老百姓，所以當他打進咸陽城，看見秦宮富麗堂皇，有最高級的織品、名犬和名馬，還有到處都是金銀財寶和上千個美人，便想要在秦宮留下來住。劉邦的想法和行動是大部分人都會做的事，因為劉邦是個平民，他從來都沒想過要當王，所以他的野心很小，覺得擁有秦宮就夠了。而且當時的劉邦三年來一直打仗，沒有過安定的生活，才想要留在秦宮中享樂。而那時劉邦已經四、五十歲了，在古代活到中年已經很長壽了，所以他才想享樂一番。
※朱宥諺 八年級
劉邦自沛縣起兵，一直打進咸陽城，三年來經歷不少的波折和苦難，衣服都穿爛了也沒得換，可能好久都不能洗澡，也不知道有沒有下一餐，有時連夜趕路連睡覺也不行。在經過這樣風塵僕僕、餐風露宿的日子後，有豪華的宮殿可以住、山珍海味可以吃、最上等的綢緞可以穿、最精良的馬匹可以騎，誰會不心動呢？
※陳延珉 七年級
因為他四十多年來住在沛縣，只是一個普通的家庭，沒有接觸過那麼多的狗馬、重寶和婦女，所以他想要在宮裡享受一番。另外，三年的軍旅生活，艱辛萬分，如今進入秦宮，當然想要嚐嚐奢華生活的滋味。
※呂永玄 六年級
劉邦看到秦王的皇宮金碧輝煌，牆上樑柱上有精美的雕刻，還有各樣金銀珠寶堆積如山，名犬、良馬、美女更是數以千計。而且御廚還有各種山珍海味可以滿足劉邦連年征戰後的口腹之慾。這樣的情景讓他不禁想長久居住於此地。
※羅絜 五年級
劉邦想留在宮中享受的理由是因為他已經打仗打了多年，一直在外餐風露宿，沒有好好的休息，而且劉邦從小家境小康，沒享受過豪華的生活，所以當他進入秦皇的宮殿，看見許多的寶物時，他就會想要留在宮中享受。
※呂昀蒨 四年級
因為劉邦看到了許多名犬、名馬、昂貴的珠寶和許多美女，每樣東西都是成千上萬個，數量非常多，因劉邦沒見過這種大宮殿，一動心，他就想住在皇宮中，好好享受住在皇宮的生活是多奢侈、多美好。
（二）樊噲的意見跟張良是一樣的，為何劉邦不聽樊噲的勸，卻接納張良的建議？
※黃郁文 八年級
樊噲和張良都想要勸劉邦不要待在秦王的宮殿享樂，應該帶兵回到灞上紮營才是。但是劉邦第一次沒有聽從樊噲的意見，第二次才聽從張良的話帶兵到霸水邊紮營。劉邦沒有聽從樊噲是因為樊噲非常直率的告訴劉邦不可以留在秦宮，並沒有告訴他原因及後果。但是張良告訴劉邦，就是因為秦君殘暴，劉邦才有機會反抗，佔領這裡。如果現在就享樂便是助桀為虐，幫助暴君做壞事。劉邦了解為何不能待在秦宮的原因後，便聽從張良意見，在霸水邊紮營。
※朱宥諺 八年級
樊噲雖然有很好的判斷，但是他不懂得說話的技巧。張良會把整個事件分析給劉邦聽，讓劉邦了解為何要這麼做。而且最後加一句「希望大王您聽從樊噲的意見」，既不搶樊噲進諫的功勞，也讓劉邦有台階可下，說話如此的委婉，張良這樣的處世之道，值得我們學習。
※陳延珉 七年級
因為樊噲講得太直接了，而張良是用講道理的方式慢慢勸諫。他先從秦王多殘暴、如何失去天下，再講到應該為百姓消滅暴君，所以要生活節儉、作風淳樸來號召天下人。
※呂永玄 六年級
因為張良的諫言較為婉轉，又用秦王殘暴以致失去民心來告訴劉邦除暴君要藉由節儉、淳樸的作風來使人民信服，更利用「忠言逆耳利於行」這句話來凸顯樊噲的話對大事業的幫助。因此劉邦才接納張良的建議。
※羅絜 五年級
劉邦不聽樊噲的勸，而聽張良的建議是因為樊噲只是勸他，並沒有把勸他的理由講出來，而張良不只把道理講出來，還分析如果在宮裡享受的後果，就是失去民心。
※呂昀蒨 四年級
因為張良比較有說服力，且張良講得很有道理。樊噲的話雖不中聽但張良卻把樊噲的話講得很有內涵、有道理，所以劉邦接納了張良的意見。
※朱宥樺 四年級
張良說：「秦王因為殘暴、沒道德，所以沛公才有機會到這裡來，幫百姓消滅暴君。您應該以生活節儉、作風淳樸來號召，您才剛走入秦宮，就想過秦王奢侈的生活，這叫做『助桀為虐』，而且古人說：『忠言逆耳利於行，毒藥苦口利於病』希望沛公能聽從樊噲的話。」因為張良清楚的說明「留在秦宮」的壞處，所以劉邦就離開王宮了。
（三）請想想「忠言」為什麼往往「逆耳」，並舉例說明。
※黃郁文 八年級
剛上國中的表演藝術課，老師請全班每三人分成一組，學期中要表演一齣關於「正確用藥」的相聲。那時我和另外兩位同學一組，我被分配到寫相聲稿的工作。我花了一個假日的時間才把稿子寫好，當我拿給我的組員看時，他們卻說我寫的相聲只有講道理，並不符合相聲有娛樂的意義。我當時很生氣，但是後來想通了相聲娛樂的意義，於是改了稿子，並順利的演出。
我要感謝我的組員們，直接的告訴我不對的地方，我們這組才得以順利的演出。
※朱宥諺 八年級
在某次段考的前幾天，我都還在玩，都沒有收心。老師就把我叫去辦公室，跟我說如果我不認真唸書，還不收心的話，這次段考一定進不了校排前一百五十名。我就想我都準備好了，竟然會被老師這樣說，氣死我了。所以我就完全不聽老師的勸，還是繼續玩。結果成績出爐，果然慘不忍睹，想起當時我還很生氣呢？「忠言逆耳」這句話果然不錯，而「忠言利於行」往往需要靠實例來印證，但是到那 個時候往往就來不及了。
※陳延珉 七年級
因為媽媽每次說我做錯事要教我做時都很直接，而且口氣又很兇，所以我很不喜歡聽。如果照她的意見去做，往往害我要重做一遍，浪費時間；此外，心情也會不愉快，所以覺得「逆耳」。
※呂永玄 六年級
每次吃冰的時候，同學都會叫我少吃一點，才不會生病。但是冰那麼好吃，為何不能多吃呢？所以就聽不進「忠言」。到了隔天，我生病時，才體會「忠言逆耳利於行，毒藥苦口利於病」的道理。
※羅絜 五年級
當人們很想要做某件事時，別人說不行，往往會當做沒聽見。有一次當學校快要期中考時，我媽媽一直叫我複習功課，而我不聽一直看電視，結果就退步了，考了第八名。
※呂昀蒨 四年級
小孩常常會因為愛玩，往往快速完成功課，所以把功課寫得亂七八糟，到了學校老師開始說功課要認真寫……，這時我們聽了就覺得很「逆耳」，老師很嚕嗦，如果依照老師的要求，一筆一劃認真寫，那不就沒時間玩耍了嗎？
※黃郁文 八年級
劉邦因為是平民出身的老百姓，所以當他打進咸陽城，看見秦宮富麗堂皇，有最高級的織品、名犬和名馬，還有到處都是金銀財寶和上千個美人，便想要在秦宮留下來住。劉邦的想法和行動是大部分人都會做的事，因為劉邦是個平民，他從來都沒想過要當王，所以他的野心很小，覺得擁有秦宮就夠了。而且當時的劉邦三年來一直打仗，沒有過安定的生活，才想要留在秦宮中享樂。而那時劉邦已經四、五十歲了，在古代活到中年已經很長壽了，所以他才想享樂一番。
※朱宥諺 八年級
劉邦自沛縣起兵，一直打進咸陽城，三年來經歷不少的波折和苦難，衣服都穿爛了也沒得換，可能好久都不能洗澡，也不知道有沒有下一餐，有時連夜趕路連睡覺也不行。在經過這樣風塵僕僕、餐風露宿的日子後，有豪華的宮殿可以住、山珍海味可以吃、最上等的綢緞可以穿、最精良的馬匹可以騎，誰會不心動呢？
※陳延珉 七年級
因為他四十多年來住在沛縣，只是一個普通的家庭，沒有接觸過那麼多的狗馬、重寶和婦女，所以他想要在宮裡享受一番。另外，三年的軍旅生活，艱辛萬分，如今進入秦宮，當然想要嚐嚐奢華生活的滋味。
※呂永玄 六年級
劉邦看到秦王的皇宮金碧輝煌，牆上樑柱上有精美的雕刻，還有各樣金銀珠寶堆積如山，名犬、良馬、美女更是數以千計。而且御廚還有各種山珍海味可以滿足劉邦連年征戰後的口腹之慾。這樣的情景讓他不禁想長久居住於此地。
※羅絜 五年級
劉邦想留在宮中享受的理由是因為他已經打仗打了多年，一直在外餐風露宿，沒有好好的休息，而且劉邦從小家境小康，沒享受過豪華的生活，所以當他進入秦皇的宮殿，看見許多的寶物時，他就會想要留在宮中享受。
※呂昀蒨 四年級
因為劉邦看到了許多名犬、名馬、昂貴的珠寶和許多美女，每樣東西都是成千上萬個，數量非常多，因劉邦沒見過這種大宮殿，一動心，他就想住在皇宮中，好好享受住在皇宮的生活是多奢侈、多美好。
（二）樊噲的意見跟張良是一樣的，為何劉邦不聽樊噲的勸，卻接納張良的建議？
※黃郁文 八年級
樊噲和張良都想要勸劉邦不要待在秦王的宮殿享樂，應該帶兵回到灞上紮營才是。但是劉邦第一次沒有聽從樊噲的意見，第二次才聽從張良的話帶兵到霸水邊紮營。劉邦沒有聽從樊噲是因為樊噲非常直率的告訴劉邦不可以留在秦宮，並沒有告訴他原因及後果。但是張良告訴劉邦，就是因為秦君殘暴，劉邦才有機會反抗，佔領這裡。如果現在就享樂便是助桀為虐，幫助暴君做壞事。劉邦了解為何不能待在秦宮的原因後，便聽從張良意見，在霸水邊紮營。
※朱宥諺 八年級
樊噲雖然有很好的判斷，但是他不懂得說話的技巧。張良會把整個事件分析給劉邦聽，讓劉邦了解為何要這麼做。而且最後加一句「希望大王您聽從樊噲的意見」，既不搶樊噲進諫的功勞，也讓劉邦有台階可下，說話如此的委婉，張良這樣的處世之道，值得我們學習。
※陳延珉 七年級
因為樊噲講得太直接了，而張良是用講道理的方式慢慢勸諫。他先從秦王多殘暴、如何失去天下，再講到應該為百姓消滅暴君，所以要生活節儉、作風淳樸來號召天下人。
※呂永玄 六年級
因為張良的諫言較為婉轉，又用秦王殘暴以致失去民心來告訴劉邦除暴君要藉由節儉、淳樸的作風來使人民信服，更利用「忠言逆耳利於行」這句話來凸顯樊噲的話對大事業的幫助。因此劉邦才接納張良的建議。
※羅絜 五年級
劉邦不聽樊噲的勸，而聽張良的建議是因為樊噲只是勸他，並沒有把勸他的理由講出來，而張良不只把道理講出來，還分析如果在宮裡享受的後果，就是失去民心。
※呂昀蒨 四年級
因為張良比較有說服力，且張良講得很有道理。樊噲的話雖不中聽但張良卻把樊噲的話講得很有內涵、有道理，所以劉邦接納了張良的意見。
※朱宥樺 四年級
張良說：「秦王因為殘暴、沒道德，所以沛公才有機會到這裡來，幫百姓消滅暴君。您應該以生活節儉、作風淳樸來號召，您才剛走入秦宮，就想過秦王奢侈的生活，這叫做『助桀為虐』，而且古人說：『忠言逆耳利於行，毒藥苦口利於病』希望沛公能聽從樊噲的話。」因為張良清楚的說明「留在秦宮」的壞處，所以劉邦就離開王宮了。
（三）請想想「忠言」為什麼往往「逆耳」，並舉例說明。
※黃郁文 八年級
剛上國中的表演藝術課，老師請全班每三人分成一組，學期中要表演一齣關於「正確用藥」的相聲。那時我和另外兩位同學一組，我被分配到寫相聲稿的工作。我花了一個假日的時間才把稿子寫好，當我拿給我的組員看時，他們卻說我寫的相聲只有講道理，並不符合相聲有娛樂的意義。我當時很生氣，但是後來想通了相聲娛樂的意義，於是改了稿子，並順利的演出。
我要感謝我的組員們，直接的告訴我不對的地方，我們這組才得以順利的演出。
※朱宥諺 八年級
在某次段考的前幾天，我都還在玩，都沒有收心。老師就把我叫去辦公室，跟我說如果我不認真唸書，還不收心的話，這次段考一定進不了校排前一百五十名。我就想我都準備好了，竟然會被老師這樣說，氣死我了。所以我就完全不聽老師的勸，還是繼續玩。結果成績出爐，果然慘不忍睹，想起當時我還很生氣呢？「忠言逆耳」這句話果然不錯，而「忠言利於行」往往需要靠實例來印證，但是到那 個時候往往就來不及了。
※陳延珉 七年級
因為媽媽每次說我做錯事要教我做時都很直接，而且口氣又很兇，所以我很不喜歡聽。如果照她的意見去做，往往害我要重做一遍，浪費時間；此外，心情也會不愉快，所以覺得「逆耳」。
※呂永玄 六年級
每次吃冰的時候，同學都會叫我少吃一點，才不會生病。但是冰那麼好吃，為何不能多吃呢？所以就聽不進「忠言」。到了隔天，我生病時，才體會「忠言逆耳利於行，毒藥苦口利於病」的道理。
※羅絜 五年級
當人們很想要做某件事時，別人說不行，往往會當做沒聽見。有一次當學校快要期中考時，我媽媽一直叫我複習功課，而我不聽一直看電視，結果就退步了，考了第八名。
※呂昀蒨 四年級
小孩常常會因為愛玩，往往快速完成功課，所以把功課寫得亂七八糟，到了學校老師開始說功課要認真寫……，這時我們聽了就覺得很「逆耳」，老師很嚕嗦，如果依照老師的要求，一筆一劃認真寫，那不就沒時間玩耍了嗎？
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