開課了！

期待已久，1/5終於來到，一早，懷著興奮的心情到教室，已有一名學生報到，接著一陣忙碌，開始上課。

由於新舊生各有一半，年齡層是四年級至八年級，舊生表現得比以前上課時熱絡，而新生，初來乍到，有一點小陌生，有一點小害羞；在一小段的休息時間裡，黃老師請同學吃糖果，此時新生也不靦腆了，吃了糖果都笑得很開懷，糖果果然是甜的，吃得大家心裡都甜孜孜的。

此時重頭戲來了，上完了課文，要寫【問題與討論】，舊生如魚得水，根據過往的經驗，知道該如何下筆，新生的考驗就來了，要如何下筆咧？丈二金剛摸不著頭腦，此時，舊生非常的熱心幫忙，告訴新生要如何寫，黃老師也引導新生可以怎麼寫；對舊生而言，這是多麼棒的成就感呵，對新生而言，有一點挑戰囉~~但，假以時日，我相信新生們的程度也會跟舊生一樣的好！

以下是小朋友所寫的精彩文章：

蝸角之爭──《莊子．則陽篇》

１用小朋友自己的話寫出全文：

第一篇： 苗立昀　五年級
戴晉人問魏王：「關於蝸牛，您知道嗎？」魏王：「當然知道。」戴晉人又說：「蝸牛的頭上不是有兩隻角嗎?有一個國家在蝸牛左邊的角上建國，稱為觸氏；另有一個國家在蝸牛的右角上建國，稱為蠻氏。這兩個國常常因為爭奪領土而互相殘殺，殺得天昏地暗、血流成河，獲得勝利的那一方就會追殺輸的那一方，至少也要追個十來天才肯收兵罷休。」魏王：「哈哈！你講的這些話該不是都是你自己個人編造出來的假話吧？」戴晉人說：「絕對不是編造出來的，我來舉例說明：有一個國家叫魏國，魏國中的國都叫大梁，大梁之中有位大王；那麼，相對於沒有盡頭的宇宙而言，您和蝸牛角上的蠻氏國的國王有任何的差別嗎？」

魏晉王只好停止戰爭，但是心裡難免有失落感。

第二篇： 文藝修　六年級
魏國正準備出兵攻打齊國時，宰相惠施想阻止這場無謂的戰爭，於是請他的好友──戴晉人來遊說魏王。

當戴晉人一來，便開口問魏王：「大王您知道蝸牛嗎？」王曰：「當然。」所以戴晉人立刻切入正題的說：「蝸牛有兩個觸角，有兩國分別在觸角上建國。一國叫觸氏，一國叫蠻氏。兩國時常為了爭地而戰，伏屍數萬。這好比魏國與齊國，彼此為了爭地而戰，大王何必為了對方一時的小錯誤而造成伏屍數萬的惡果呢？」

於是魏王同意了戴晉人的說詞，停止了這場戰爭，避免了伏屍數萬的景象。但魏王有些沮喪，因為自己的想法卻成了「蝸角之爭」般的愚蠢故事。

第三篇： 黃心甫　七年級
魏國正準備出兵打齊國，惠施於是請戴晉人上朝勸說，是否可以打消魏王的念頭。

戴晉人問魏王：「你知道蝸牛這種動物嗎？在蝸牛的右眼上，有一個蠻氏，左眼上有個觸氏，兩國為了中間微不足道的土地而大動干戈，結果橫屍遍野，死傷慘重。」魏王笑著反問：「我看這是你編的故事吧！」戴晉人解釋：「天下有個魏國，魏國中有梁這個首都，首都有您魏王，這不正如廣大的動物界裡一隻蝸牛，蝸牛上有兩個柄眼，柄眼上有個小國家……為什麼您要為此不起眼的小利益而發動戰爭呢？」

魏王雖然不甘心，只好同意停止戰爭，魏王因此失落惝然。

【問題與討論】
1. 戴晉生借蝸牛角上的戰爭來比喻什麼？目的何在？

第一篇： 苗立昀　五年級
用來比喻為了小小的利益而付出極大的代價，而這個舉動是不智之舉。

目的是勸告魏王停止戰爭。

第二篇： 文藝修　六年級
戴晉人借「蝸角之爭」來比喻魏國為了小小的利益而想發動對齊國的戰爭。

他講這些話的目的是讓魏王不要為了一時氣憤而發動無謂的戰爭。

第三篇： 黃心甫　七年級
用以比喻兩國之間為了芝麻綠豆的小利益而犧牲人命，大動干戈。

目的就是希望魏王停止這場無意義又愚蠢的戰爭。

2. 許多成語典故都出自古書，你知道源自這篇文章的成語嗎？請寫出來，並解釋它原義和引申義。

第一篇： 苗立昀　五年級
「蝸角之爭」這個成語是出自於莊子這本書。

原義是指，在蝸牛身上的柄眼的兩個小國家，為了土地而伏屍數萬，是個愚蠢的選擇。

引申義是比喻人為了某一上小利益而做了沒有意義的爭執。

第二篇： 文藝修　六年級
蝸角之爭是出自於莊子這本書。

原義是指兩國在蝸牛角上爭土地。

引申義是指兩個人為了很小的利益而大動干戈。

第三篇： 黃心甫　七年級
蝸角之爭是出自於莊子．則陽篇。

原義是指兩個國家分別在蝸牛的柄眼上建國，為了毫不起眼的小土地而大動干戈。

後比喻兩人為了小利益而起爭端。